В монографии рассмотрены психолого-педагогические  основания проблемы развивающего обучения,которые могут оказать влияние на создание методических средств реализации развивающего обучения в школьной практике. Освещены  некоторые вопросы теории психического развития современных детей, дана психолого-педагогическая характеристика основных типов их деятельности,с привлечением экспериментальных материалов рассмотрено содержание и строение учебной деятельности, посредством которой у школьников формируется теоретическое сознание и мышление.